По мере того, как искусственный интеллект проникает в школы, возникает парадокс.

Многие преподаватели, обеспокоенные списыванием и обходными путями, пытаются ограничить использование ИИ учениками. В то же время учителя все чаще используют инструменты ИИ сами, чтобы сэкономить время на рутинных задачах и передать на аутсорсинг часть своей самой важной работы, такой как проверка эссе и обучение отстающих учеников.