Образование

Программа для подростков с инвалидностью DOGE внезапно закрыта: «Я опустошен»

14 апреля 2025 г., 5:00 утра по восточному времени

Кори Тернер

Логан, 17 лет, ученик Newton South High School, стоит в своей комнате в Ньютоне, штат Массачусетс. Логан был участником программы «Намечая мой путь», которая помогает учащимся с ограниченными возможностями подготовиться к жизни после окончания средней школы. Администрация Трампа отменила программу в феврале.

Кассандра Клос для NPR

Если вы зайдете на веб-сайт Департамента правительственной эффективности (DOGE) Илона Маска, вы найдете «Стену квитанций» со списком более 7000 федеральных контрактов, которые он расторг. Предоставляется мало подробностей, кроме «экономии» от каждого аннулирования, и трудно определить стоимость или побочный ущерб от всех этих сокращений. Но для некоторых семей это имело свою цену. Одной из таких программ, отмененной 10 февраля, была программа «Намечая мой путь к будущему успеху». Это была основанная на исследованиях попытка помочь учащимся с ограниченными возможностями осуществить порой трудный переход из средней школы в колледж или в мир работы и самообеспечения.

Образование

Трамп заявил, что Министерство образования больше не будет контролировать студенческие кредиты и «особые потребности»

Всего за три недели, начиная с января, около 1600 старшеклассников были зачислены в программу в 13 школьных округах по всей стране, в том числе в Вирджинии, Аризоне и Джорджии. Представитель Министерства образования США Мади Бидерманн сообщила NPR в своем заявлении, что «Намечая мой путь» был исследовательским проектом «с сомнительной реализацией» и что слишком большая часть стоимости программы в размере 43 миллионов долларов, по подсчетам DOGE, шла подрядчикам, а не детям. Но некоторые из людей, наиболее близких к программе – семьи, педагоги и исследователи – говорят, что «Намечая мой путь» могла бы помочь миллионам уязвимых подростков. Джесси Дамрот была благодарна школьному округу своего 17-летнего сына в Ньютоне, штат Массачусетс, за помощь в пилотном запуске программы, пока не узнала, что она была внезапно остановлена. «Я проплакала весь день», – говорит она.

Логан сидит со своей матерью, Джесси Дамрот, во время телемедицинского приема у одного из многих своих медицинских специалистов. Логан страдает от целого ряда заболеваний, включая аутизм, тревожность, СДВГ и гиперсомнию, из-за которой он чувствует себя истощенным даже после долгого ночного сна.

Кассандра Клос для NPR

При наличии правильной поддержки «нет предела»

Сын Дамрот, Логан, учится в Newton South High School в выпускном классе. Он высокий, широкоплечий и пьет утренний кофе из увесистой кружки пудрово-голубого цвета с надписью «Воображение» и любимым персонажем из детства: Губкой Бобом Квадратные Штаны.

Образование

Министерство образования сокращается вдвое. Вот что теряется

Логан попросил, чтобы мы использовали только его имя, чтобы он мог свободно говорить о своем опыте и своих ограниченных возможностях. В школе, по словам Логана, ему нравится физика, курс, который он проходил в первом классе. «Мне просто было весело. Мне нравились задачи. Они всегда меня интересовали», – говорит он. «Мне просто нравится идея физики и квантовой физики». Вне школы он любит играть в баскетбол или играть в игры на ПК, который он собрал. Черный металлический корпус компьютера стоит открытым на его столе, обнажая клубок проводов и жужжащих вентиляторов, освещенных зловещим зеленым светом.

Логан говорит, что хочет поступить в колледж и изучать физику или генетику. Генетику, потому что Логан, его младшая сестра и мать страдают от множества расстройств, вызванных редкой вариацией гена TANC2. Эти расстройства включают аутизм, тревожность, СДВГ, изнурительные головные боли и гиперсомнию, которая вызывает у Логана сонливость в течение дня даже после полноценного ночного отдыха.

В рамке фотография Логана и его сестры Эйден стоит на столе в прихожей дома семьи в Ньютоне, штат Массачусетс.

Кассандра Клос для NPR

«Я хочу помочь себе и таким людям, как я», – говорит Логан. Но подготовка к этому будущему без дополнительной помощи была бы непростой задачей. Логан иногда пропускает школу, чтобы посещать труднодоступные приемы у медицинских специалистов. А когда он находится в классе, он может так устать, что иногда засыпает. «[Логан] вполне способен построить прекрасную карьеру, завести семью, если захочет. Нет предела», – говорит Дамрот, добавляя: «если у него будет правильная поддержка». Поэтому, когда Дамрот услышала о новом исследовательском исследовании под названием «Намечая мой путь», которое предлагало множество интенсивных видов поддержки, она быстро записала своего сына. Вскоре после начала программы в Логане что-то начало меняться, говорит она. Он стал больше интересоваться школой – и будущим. Ученики вели, учителя следовали

Для учащихся с ограниченными возможностями окончание средней школы может ощущаться как шаг с обрыва, говорит Джон Керли, специальный педагог в средней школе Логана, который работал над программой «Намечая мой путь».

Образование

Как Министерство образования помогает учащимся с ограниченными возможностями получить образование

«Мы изо всех сил стараемся, как можем, построить парашют для отдельных людей и семей, чтобы это было немного более изящное падение», – говорит Керли. «Вот что мне понравилось в [программе «Намечая мой путь»]». Федеральный закон требует, чтобы средние школы Америки предоставляли планы перехода учащимся с ограниченными возможностями, которые готовятся к выпуску. Это включает в себя работу со школьным персоналом, чтобы помочь учащемуся изучить и спланировать поступление в колледж, карьеру и независимость.

Логан сидит в своей комнате в доме своей семьи в Ньютоне, штат Массачусетс. Заядлый геймер, он собрал ПК на столе позади себя. Логан попросил, чтобы мы использовали только его имя, чтобы он мог свободно говорить о своем опыте и своих ограниченных возможностях.

Кассандра Клос для NPR

Карри Шогрен, исследователь, стоящая за программой «Намечая мой путь», и профессор специального образования в Канзасском университете, говорит, что школы по-прежнему жаждут знать, когда дело доходит до планирования перехода, «что работает лучше всего» и дает учащимся, школам и налогоплательщикам наибольшую отдачу от инвестиций.

В этом и заключалась цель программы «Намечая мой путь». В рамках исследования 1600 старшеклассников с ограниченными возможностями были разделены на три группы. Контрольная группа просто получала существующую в округах поддержку при переходе – базовую помощь, требуемую федеральным законом. Вторая группа получала эту базовую поддержку, а также посещала занятия «Намечая мой путь» со своей исследовательской учебной программой несколько раз в неделю. Там они говорили о своих интересах и амбициях и работали в небольших группах над постановкой целей со специально обученным инструктором, который также время от времени связывался с семьями учащихся. Федеральный контракт оплачивал этих дополнительных сотрудников.

Образование

Как сокращение финансирования Министерства образования может навредить малообеспеченным и сельским школам

Джон Керли, специалист по переходу в Ньютоне, говорит, что посыл программы «Намечая мой путь» действительно понравился учащимся. Обычно в школе учителя говорят подросткам, что делать, говорит он; в программе «Намечая мой путь» ученики вели, взрослые следовали за ними. Третья группа получала наибольшую поддержку: все услуги первой и второй групп, а также индивидуальное наставничество до конца младшего и старшего классов, а также еще более частые проверки семей. Логан был в этой группе. Более того, хотя услуги должны были продолжаться до выпуска, исследование «Намечая мой путь» должно было собирать данные как минимум до 2028 года, чтобы увидеть, оказали ли вмешательства долгосрочное воздействие. Ступеньки к независимости после школы

«Намечая мой путь» была построена на исследованиях, которые показывают, что учащиеся с ограниченными возможностями, получающие качественные услуги по переходу, «с большей вероятностью будут трудоустроены после окончания средней школы. Они с большей вероятностью будут зачислены в высшие учебные заведения и с большей вероятностью признают, что у них более высокое качество жизни», – говорит Кэтрин Фаулер, исследователь специального образования в Университете Северной Каролины в Шарлотте, которая участвует в программе «Намечая мой путь» с 2019 года, когда начался контракт. В основе программы «Намечая мой путь» лежала одна из самых многообещающих, основанных на исследованиях услуг: развитие у учащихся навыков самоопределения путем работы с ними над постановкой целей, а затем помощь в создании конкретных планов по их достижению.

В рамке фотография Логана и его сестры Эйден стоит на столе в прихожей дома семьи в Ньютоне, штат Массачусетс.

Кассандра Клос для NPR

Презентация PowerPoint, созданная одним из округов «Намечая мой путь» после прекращения программы (и переданная NPR), показывает поразительный диапазон целей учащихся.

«Я подам заявление и документы для поступления в школу сварщиков», – пообещал один ученик. Другой: «Стать шеф-поваром и работать в фургоне с едой с папой». Для учащихся с более тяжелыми формами инвалидности некоторые цели могут показаться менее амбициозными – например, научиться «стирать, сушить и складывать белье» или использовать «микроволновую печь с помощью учителя, чтобы приготовить замороженные куриные наггетсы» – но они все же являются ступеньками на пути к независимости после школы. «Я никогда не видела свою старшеклассницу такой заинтересованной в своем будущем»

Хотя федеральный контракт программы «Намечая мой путь» начался еще в 2019 году, ее развертывание для учащихся было отложено из-за пандемии COVID-19 и не состоялось до середины января этого года. Именно тогда Логан начал встречаться несколько раз в неделю со своим учителем/наставником по программе «Намечая мой путь». «Добряк», – говорит Логан.

Образование

Руководство по тому, что делает (и не делает) Министерство образования США

Во время этих первых занятий, по словам Логана, «Намечая мой путь» «помогала мне с тем, чем я хочу заниматься в будущем. Они помогали мне найти, какую степень я лично хочу получить. И в конечном итоге мы собирались посетить несколько колледжей». Логан рассказал своему учителю о своем интересе к физике и генетике, и они поговорили о том, чтобы в конечном итоге изучить, какие колледжи могут позволить ему заниматься этими интересами, а также учитывать его инвалидность. Джон Керли, специалист по переходу в средней школе Логана, говорит, что годы работы и исследований, вложенные в программу «Намечая мой путь», привели к «некоторым из лучших материалов, которые я видел за годы своей работы, и я подумал, что это беспроигрышный вариант для нашей школы, наших учеников и семей». Невозможно оценить эффективность программы на основе этих первых недель. Но после всего лишь нескольких занятий мама Логана, Джесси Дамрот, была настолько впечатлена тем, что увидела, что написала инструктору/наставнику Логана короткое электронное письмо с благодарностью.

«Логан был так взволнован», – вспоминает Дамрот. «Я забрала его [из школы], и он говорил о том, что, возможно, он будет профессором. Возможно, он мог бы преподавать… И это был свет в глазах этого ребенка, которого я раньше не видела».

Джесси Дамрот позирует для семейной фотографии со своей дочерью Эйден, сыном Логаном и собакой Логана, Миллером. Семья взяла Миллера, чтобы помочь Логану, и Дамрот часто называет кокер-спаниеля своим «пухлым херувимом».

Кассандра Клос для NPR

Другая родительница из Ньютона, Джанель Филипс, говорит, что ее дочь Эмили «была очень взволнована и мотивирована [программой «Намечая мой путь»]». Филипс говорит, что Эмили, как и Логан, получала услуги всего несколько недель, когда программа была остановлена, но «это было потрясающе, и я никогда не видела свою старшеклассницу такой заинтересованной в своем будущем». Керли видел то же самое. «Я был действительно потрясен тем, как быстро ученики отреагировали на эти вмешательства и как опустошены они были, когда их внезапно отняли». Логан использовал то же слово «опустошен», чтобы описать свои чувства. «Это было очень больно, потому что это была поддержка, которая мне нужна, а теперь ее просто нет». После многих лет разработки исследователями и педагогами программы «Намечая мой путь» – и всего через три недели после того, как такие ученики, как Логан, начали процесс – DOGE прекратил исследование 10 февраля. Дамрот поделилась с NPR электронным письмом, которое учитель Логана отправил своим ученикам вскоре после закрытия программы: «Меня вдохновили ваши цели и мечты. Я хочу, чтобы вы знали, что я верю в вас и надеюсь, что, даже если мы не встречаемся как класс, вы продолжите работать над достижением своих мечтаний».

Школьный округ Логана, Newton Public Schools, отказался участвовать в этой истории. Дамрот публично заявила о своей скорби и гневе, публикуя сообщения в социальных сетях и давая интервью. Она говорит NPR: «Когда эта дверь открылась, очень трудно вдруг захлопнуть ее, и все. Нет времени на переход. Для этих детей нет завершения».

Логан делает домашнее задание по геометрии перед домашним репетиторством.

Кассандра Клос для NPR

С самого начала мандатом DOGE было искоренение расточительства, мошенничества и злоупотреблений в государственных расходах. В мартовском интервью Маск сказал: «То огромное количество расточительства и мошенничества в правительстве, это поразительно – это просто уму непостижимо».

В заявлении для NPR представитель Министерства образования Мади Бидерманн сказала, что программа «Намечая мой путь» была отменена после проверки, которая показала, что «более 50% контракта уходило на накладные расходы поставщика» и выявила «сомнительную выплату в размере 600 000 долларов основному подрядчику за предоставление консультационных услуг неэффективному субподрядчику». Основной поставщик по контракту «Намечая мой путь» – Американские институты исследований (AIR), беспартийная некоммерческая исследовательская группа, – заявили в своем заявлении для NPR, что до прекращения действия контракта 10 февраля «Министерство образования неоднократно подтверждало команде AIR, что мы отлично справляемся с реализацией исследования по этому контракту». Что касается утверждения министерства о том, что федеральные доллары тратятся впустую, AIR добавила: «Ставки, которые AIR взимала по этому контракту, включая накладные расходы, были заранее согласованы с Министерством образования, и AIR полностью придерживалась этих ставок». Хотя министерство настаивает на том, что программа была отменена после проверки, оно не ответило на просьбу поделиться этой проверкой с NPR.

Официальная запись о прекращении действия контракта, размещенная на сайте DOGE, датирована всего тремя неделями после инаугурации Дональда Трампа. И в тот же день, 10 февраля, DOGE отменил не только программу «Намечая мой путь», но и 88 других контрактов Министерства образования, разгромив исследовательское подразделение министерства. Существуют также разногласия относительно того, сколько денег было сэкономлено за счет отмены программы. Согласно «Стене квитанций» DOGE, контракт «Намечая мой путь» стоил около 43 миллионов долларов, и было потрачено всего около 5 миллионов долларов, что позволило «сэкономить» примерно 38 миллионов долларов. Но те, кто ближе всего к программе «Намечая мой путь», которые не захотели говорить публично из-за боязни возмездия, говорят, что общая стоимость контракта составляла более 45 миллионов долларов и что почти 20 миллионов долларов – а не 5 миллионов долларов – были потрачены на исследования, зарплаты инструкторов и многое другое до расторжения контракта. Администрация Трампа не ответила на просьбу объяснить свои расчеты.

Исследователи и педагоги так и не узнают, насколько эффективной могла бы быть программа «Намечая мой путь». Основываясь на ранних результатах, которые он видел в Ньютоне, Джон Керли говорит, что он был полон надежд и называет решение о сокращении программы «Намечая мой путь» «огромной ошибкой. Я думаю, что инвестиции в учащихся с ограниченными возможностями – это инвестиции в нас всех, потому что они являются частью нашего общества, верно? Они наши братья и сестры, наши дети, наши соседи, наши коллеги по работе».

Логан идет в школу, иногда на автобусе, а иногда его подвозит мама.

Кассандра Клос для NPR

Логан не любит говорить о внезапном завершении программы, потому что до сих пор не понимает, почему ее сократили. С момента закрытия программы он не видел своего инструктора/наставника, которого перевели в другую школу, чтобы округ мог взять на себя его зарплату и продолжить его работу в другой должности. «Я чувствую гнев», – говорит Логан. «Но я также видел людей, которые нуждаются в этом больше, чем я, и пострадали хуже, и на это просто душераздирающе смотреть». В презентации PowerPoint, переданной NPR, рассказывается об одной такой истории. В ней учитель программы «Намечая мой путь» написал: «Ученику с аутизмом было очень трудно выражать свое мнение и личные мысли. Часто он говорил: «Я просто не хочу рассказывать вам личные вещи» и проявлял разочарование». Но когда программа была отменена, и учитель спросил ученика, рад ли он, что ему больше не придется участвовать, ученик ответил: «Нет, я кое-чему учился».

Переходный период президентства Трампа

doge

Министерство образования США

учащиеся с ограниченными возможностями

специальное образование