В нескольких словах
Первый отчет Альянса аутизма Мичигана показал, что система специального образования штата не справляется с потребностями студентов с ограниченными возможностями, что выражается в низких показателях выпускников и недостатке поддержки. Доклад призывает к срочной реформе финансирования и повышению инклюзивности.
Согласно первому в истории докладу, опубликованному Альянсом аутизма Мичигана, система специального образования штата не обеспечивает адекватной поддержки для студентов с ограниченными возможностями. Исследование выявило тревожные цифры: только 61% студентов с особыми потребностями заканчивают школу, что значительно ниже показателей их сверстников без инвалидности.
Среди других критических проблем, поднятых в отчете:
- 77% учащихся с ограниченными возможностями подвергаются изоляции или ограничениям.
- 40% пропускают более 18 учебных дней в году.
- 60% родителей сообщают, что школы не способствуют их значимому участию в образовательном процессе детей.
Доклад призывает к увеличению финансирования и более широкому включению детей с особыми потребностями в образовательную среду. В настоящее время государственные и федеральные средства покрывают лишь 44% расходов на специальное образование, вынуждая местные округа компенсировать оставшуюся часть. Авторы отчета подчеркивают, что студенты с ограниченными возможностями способны вносить вклад в общество, но для этого им необходима соответствующая подготовка со стороны системы государственного образования.
Исследование также показало, что уровень отсева среди студентов с инвалидностью составляет 21%, что вдвое превышает аналогичный показатель для их сверстников без инвалидности. Эти различия усугубляются для цветных студентов с ограниченными возможностями или детей из малообеспеченных семей.
92-страничный отчет был представлен законодателям Мичигана на саммите, посвященном 50-летию федерального закона, гарантирующего образование для студентов с ограниченными возможностями. Доклад предлагает реформу финансирования, предусматривающую выделение дополнительных 1,28 миллиарда долларов сверх текущего годового бюджета штата в 2,8 миллиарда долларов. Реформа также предлагает модель финансирования, основанную на индивидуальных потребностях учащихся.
Представители Альянса аутизма Мичигана настаивают на срочности изменений, поскольку почти 15% учащихся K-12 в штате (223 100 человек) имеют инвалидность, и ожидается, что эта доля будет расти. Они подчеркивают необходимость сильного лидерства и решительных решений для предотвращения дальнейшего ухудшения ситуации, которая уже вызывает многолетнее разочарование среди родителей.
На саммите выступили родители, педагоги и исследователи, которые поделились личным опытом. Например, Кристина Беушель рассказала, как ее дочери с ограниченными речевыми возможностями было отказано в инклюзивной среде без должного уведомления или обсуждения альтернатив. Этот случай, по ее словам, является классическим примером нехватки ресурсов для обучения персонала и неспособности текущей системы финансирования удовлетворять уникальные потребности детей.
Еще одна участница, Элиз Свенсон, страдающая дислексией, подчеркнула, что нынешняя система заставляет родителей бороться за необходимые услуги и оплачивать их из собственного кармана. Она назвала предложенный план реформы "первым реальным путем" к тому, чтобы "предотвратить ускользание еще одного поколения сквозь пальцы".
